新增课程—金蒙幼教课程
登陆知鼎
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一、公司介绍
公司 2008 年创立于北京，整合了学前教育专委会和各高校的相关资源，聘请《指南》专家作顾问，以多年工作在一线的园长、教师为研发团队；现已开发十余类幼儿园基础和特色课程，深受小朋友、家长、老师、园长们的喜爱和好评；目前全国合作园所达 5000 余家，上百万幼儿直接从中受益。
公司 2008 年创立于北京，整合了学前教育专委会和各高校的相关资源，聘请《指南》专家作顾问，以多年工作在一线的园长、教师为研发团队；现已开发十余类幼儿园基础和特色课程，深受小朋友、家长、老师、园长们的喜爱和好评；目前全国合作园所达 5000 余家，上百万幼儿直接从中受益。
金蒙幼教以支持幼儿主动学习，成就教师专业发展和帮助园所品牌塑造为己任，提供九大服务支撑：示范课；家长会指导；综合宣传；初期培训；听课评课；集中教研；环境创设；节目方案；效果展示。课程幼儿喜欢学，老师容易教，家园容易配合，教学效果立竿见影。
二、课程体系介绍
精品课程：
1、《“大耳象”主题活动课程》
四个大主题（4本主题绘本，每个月1本）；1本数学操作册
课程理念
二、课程体系介绍
精品课程：
1、《“大耳象”主题活动课程》
四个大主题（4本主题绘本，每个月1本）；1本数学操作册
课程理念
（1）教育观念的整合 （2）课程内容的整合
（3）课程资源的整合 （4）课程的实施组织者的整合
（5）课程组织活动形式的整合
课程特色
（1）以幼儿实际生活面临的问题或者情境来引导学习，让幼儿学习得有归属感，同时也保证其思考层次能够涵盖学习内容；
（2）课程发展既有原则也有弹性，课程在培养幼儿探索精神、创造能力、解决能力的前提下，提供足够的空间给老师进行弹性的课程剪裁；
（3）每个主题的设计包含了语言、社会、健康、科学和艺术五大领域的教育目标和学习内容；
（4）课程基本采用幼儿喜欢的手绘方式配图，同时在幼儿园中取实景图，不仅有利于幼儿学习、掌握相关的知识，更有利于培养幼儿的发散性思维和知识的迁移、应用能力。
（5）本套主题活动还具有很强的操作性和趣味性，操作方法灵活、丰富，并配有大量的硬、软纸手工卡片供幼儿动手操作，并把数学的教学具纸面化，让幼儿快乐的进行数学的学习。
2、《“小夫子”国学经典课程》
课程理念
（3）课程资源的整合 （4）课程的实施组织者的整合
（5）课程组织活动形式的整合
课程特色
（1）以幼儿实际生活面临的问题或者情境来引导学习，让幼儿学习得有归属感，同时也保证其思考层次能够涵盖学习内容；
（2）课程发展既有原则也有弹性，课程在培养幼儿探索精神、创造能力、解决能力的前提下，提供足够的空间给老师进行弹性的课程剪裁；
（3）每个主题的设计包含了语言、社会、健康、科学和艺术五大领域的教育目标和学习内容；
（4）课程基本采用幼儿喜欢的手绘方式配图，同时在幼儿园中取实景图，不仅有利于幼儿学习、掌握相关的知识，更有利于培养幼儿的发散性思维和知识的迁移、应用能力。
（5）本套主题活动还具有很强的操作性和趣味性，操作方法灵活、丰富，并配有大量的硬、软纸手工卡片供幼儿动手操作，并把数学的教学具纸面化，让幼儿快乐的进行数学的学习。
2、《“小夫子”国学经典课程》
课程理念（1）开发孩子的记忆力和智力 （2）培养孩子的语言表达能力
（3）培养孩子的独立能力 （4）培养孩子的阅读能力
（5）提高孩子的思维能力 （6）帮助孩子记忆和理解文字
（7）培养孩子的优良品德
课程特色
（1）情感：传统文化的熏陶，美好情感的培养；
（2）态度：良好行为习惯的规范和优良道德品格的养成；
（3）能力：语言能力、阅读能力、观察力、想象力、记忆力综合发展。
3、《亲亲幼儿礼仪》
全套课程分为六册，每册19个主题，涵盖了礼仪、品格、安全等方面内容。配套包括幼儿用书、家庭操作册、礼仪三字经卡片、动画VCD、酷酷贴纸。
课程理念
（3）培养孩子的独立能力 （4）培养孩子的阅读能力
（5）提高孩子的思维能力 （6）帮助孩子记忆和理解文字
（7）培养孩子的优良品德
课程特色
（1）情感：传统文化的熏陶，美好情感的培养；
（2）态度：良好行为习惯的规范和优良道德品格的养成；
（3）能力：语言能力、阅读能力、观察力、想象力、记忆力综合发展。
3、《亲亲幼儿礼仪》
全套课程分为六册，每册19个主题，涵盖了礼仪、品格、安全等方面内容。配套包括幼儿用书、家庭操作册、礼仪三字经卡片、动画VCD、酷酷贴纸。
课程理念
以现实生活为背景，利用图像、音乐、三字歌等形式，培养幼儿优良的品格、文明的礼仪和良好的行为习惯。
课程特色
（1）由于3-6岁为阅读敏感期，为满足孩子敏感期的需要，每个课程设计了凸现某个正确礼仪行为的图画。
（2）根据孩子好动手的特点，以贴纸、连线、涂色、剪贴、比较、排序、绘画、续编故事等儿童喜闻乐见的形式，让幼儿自主操作，增强其学习兴趣。
（3）每个活动配有三字儿歌，教师和家长可引导孩子在念念、唱唱的过程中增强记忆，掌握礼仪的重难点。
（4）指导家长在生活中如何观察孩子的礼仪行为，在观察了解孩子的发展水平后的有的放矢地对孩子进行教育。
（5）这一板块主要是提出一些成人应遵守的礼仪规则和如何为孩子树立榜样。
特色课程：
1、《蒙氏经典导读》
学生用书：《古诗》、《成语》、《故事》
辅助材料：大挂图、古诗/成语记忆卡、识字卡、酷酷贴、多功能VCD
课程特色
（1）由于3-6岁为阅读敏感期，为满足孩子敏感期的需要，每个课程设计了凸现某个正确礼仪行为的图画。
（2）根据孩子好动手的特点，以贴纸、连线、涂色、剪贴、比较、排序、绘画、续编故事等儿童喜闻乐见的形式，让幼儿自主操作，增强其学习兴趣。
（3）每个活动配有三字儿歌，教师和家长可引导孩子在念念、唱唱的过程中增强记忆，掌握礼仪的重难点。
（4）指导家长在生活中如何观察孩子的礼仪行为，在观察了解孩子的发展水平后的有的放矢地对孩子进行教育。
（5）这一板块主要是提出一些成人应遵守的礼仪规则和如何为孩子树立榜样。
特色课程：
1、《蒙氏经典导读》
学生用书：《古诗》、《成语》、《故事》
辅助材料：大挂图、古诗/成语记忆卡、识字卡、酷酷贴、多功能VCD
课程理念课程以"快速记忆积累大量素材，开发右脑培养多元智能"为特色，将图形、绘画、音乐、韵律、动作、表情、情感、想象等形象思维元素引入语言教学并高度统一起来，为教师和幼儿提供了广阔而更富有创意的空间，让幼儿的观察能力、快速记忆能力、联想想象能力、口头语言、肢体语言绘画语言等得到全面发展。
课程特色
（1）flash动画欣赏：以flash动画的形式让幼儿感受和欣赏古诗
（2）古诗欣赏图： 创造语言环境，引导幼儿仔细观察，发挥想象，积极参与交流
（3）诗句记忆图：图形比文字有趣、好记、根据诗意编制图像记忆关点
（4）古诗记忆操：培养肢体语言表达，锻炼动作协调能力，辅助记忆
2、《蒙氏操作数学》
操作册：运用连线、涂色、剪裁、粘贴等幼儿喜欢的形式，操作生动有趣操作材料丰富多彩，让每位幼儿都能体验成功的快乐。
练习册：供家长和幼儿共同完成，提示家长把数学知识运用到生活中去。
学 具：色彩鲜明、形象鲜明、可操作性强，安全性高，是幼儿操作和探索的好材料。
课程特色
（1）flash动画欣赏：以flash动画的形式让幼儿感受和欣赏古诗
（2）古诗欣赏图： 创造语言环境，引导幼儿仔细观察，发挥想象，积极参与交流
（3）诗句记忆图：图形比文字有趣、好记、根据诗意编制图像记忆关点
（4）古诗记忆操：培养肢体语言表达，锻炼动作协调能力，辅助记忆
2、《蒙氏操作数学》
操作册：运用连线、涂色、剪裁、粘贴等幼儿喜欢的形式，操作生动有趣操作材料丰富多彩，让每位幼儿都能体验成功的快乐。
练习册：供家长和幼儿共同完成，提示家长把数学知识运用到生活中去。
学 具：色彩鲜明、形象鲜明、可操作性强，安全性高，是幼儿操作和探索的好材料。
课程理念
（1）以感官教育为基础，注重排序、分类、对应等概念的学习。
（2）借助实例化（纸面化）教具，把看似高深的数概念简单化。
（3）注重数学在生活中的运用，注重幼儿发现生活中的数学。
（4）操作探索，注重发展幼儿数学思维。
课程特色
（1）丰富多彩的内容，精确到位的操作指导，使幼儿在生活化的情境中，在操作学习材料过程中，探索发现数学现象
（2）幼儿通过自由选择操作材料，进行个别的或协作性的操作活动，如区角的延伸活动等，这样自主探索极大程度地满足了个体差异。
（3）幼儿人手一份操作材料，可进行自主操作活动，在探索过程中获得个性化的发展
3、《快乐幼儿英语》
全套课程共分6册，大中小班各两册，每册包含幼儿用书、操作册、动画VCD、单词图卡、酷酷贴纸
（2）借助实例化（纸面化）教具，把看似高深的数概念简单化。
（3）注重数学在生活中的运用，注重幼儿发现生活中的数学。
（4）操作探索，注重发展幼儿数学思维。
课程特色
（1）丰富多彩的内容，精确到位的操作指导，使幼儿在生活化的情境中，在操作学习材料过程中，探索发现数学现象
（2）幼儿通过自由选择操作材料，进行个别的或协作性的操作活动，如区角的延伸活动等，这样自主探索极大程度地满足了个体差异。
（3）幼儿人手一份操作材料，可进行自主操作活动，在探索过程中获得个性化的发展
3、《快乐幼儿英语》
全套课程共分6册，大中小班各两册，每册包含幼儿用书、操作册、动画VCD、单词图卡、酷酷贴纸
课程理念
36大教学主题，内容涉及家庭、身体、动作、数字、水果、动物、礼貌用语、食品、颜色、服装等方面。每个”主题故事“中均巧妙的融合了单词和句型学习、字母和自然拼音学习、外教带读、动画歌曲和真人歌曲表演。未来便于家长指导孩子学习，还专门设计了亲子复习游戏，妙趣横生，是一座内容超级丰富的魔法英语宫殿！
课程特色
（1）故事创造了语境，幼儿在看故事、听故事的过程中接收和接受了这个语境所传达出来的语言。
（2）从故事中提炼出的单词，幼儿处于直观形象思维的阶段，所以授课时我们加入大量直观形象的教育卡片。
（3）从单词上升到句子的过程中，运用情景创设的方式引出句型。
（4）编录热门英文儿歌，让幼儿在快乐的气氛中巩固和再现知识点，结束教学。
4、《主题活动操作包》和《DIY手工操作包》
《幼儿园主题活动操作包》共1-8阶，每阶包含16个主题操作活动材料
36大教学主题，内容涉及家庭、身体、动作、数字、水果、动物、礼貌用语、食品、颜色、服装等方面。每个”主题故事“中均巧妙的融合了单词和句型学习、字母和自然拼音学习、外教带读、动画歌曲和真人歌曲表演。未来便于家长指导孩子学习，还专门设计了亲子复习游戏，妙趣横生，是一座内容超级丰富的魔法英语宫殿！
课程特色
（1）故事创造了语境，幼儿在看故事、听故事的过程中接收和接受了这个语境所传达出来的语言。
（2）从故事中提炼出的单词，幼儿处于直观形象思维的阶段，所以授课时我们加入大量直观形象的教育卡片。
（3）从单词上升到句子的过程中，运用情景创设的方式引出句型。
（4）编录热门英文儿歌，让幼儿在快乐的气氛中巩固和再现知识点，结束教学。
4、《主题活动操作包》和《DIY手工操作包》
《幼儿园主题活动操作包》共1-8阶，每阶包含16个主题操作活动材料
课程理念
（1）与幼儿园教学活动无缝对接，动手动脑、做中玩、玩中学、学中乐。
（2）材料丰富，新颖，包括木制、塑料、金属、EVA粘土、石膏、纸质等材料，科学合理、安全环保。
（3）丰富多样的操作材料，兼顾其艺术性和实用性，满足幼儿园环境创设需求。
（4）鼓励幼儿通过创造独特魅力的视觉形象来表达自己的情感与认识。逐步提高有幼儿手、眼、脑的协调能力，想象力、创造能力、审美能力并形成健康情感和健全的人格。
课程特色
（1）16个主题操作活动
（2）上百种创意材料
（3）优美环创设计
（4）非智力因素全面发展
三、教材使用情况介绍
在北京、上海、广州、深圳；在长沙、在沈阳、在昆明、在南京，在广袤的神州大地上，以游戏为切入点的金蒙幼教课程推广活动如火如荼。为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》。在此背景下，金蒙幼教积极响应国家的政策，致力于优质幼儿教育资源的普及和推广。
（1）与幼儿园教学活动无缝对接，动手动脑、做中玩、玩中学、学中乐。
（2）材料丰富，新颖，包括木制、塑料、金属、EVA粘土、石膏、纸质等材料，科学合理、安全环保。
（3）丰富多样的操作材料，兼顾其艺术性和实用性，满足幼儿园环境创设需求。
（4）鼓励幼儿通过创造独特魅力的视觉形象来表达自己的情感与认识。逐步提高有幼儿手、眼、脑的协调能力，想象力、创造能力、审美能力并形成健康情感和健全的人格。
课程特色
（1）16个主题操作活动
（2）上百种创意材料
（3）优美环创设计
（4）非智力因素全面发展
三、教材使用情况介绍
在北京、上海、广州、深圳；在长沙、在沈阳、在昆明、在南京，在广袤的神州大地上，以游戏为切入点的金蒙幼教课程推广活动如火如荼。为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》。在此背景下，金蒙幼教积极响应国家的政策，致力于优质幼儿教育资源的普及和推广。