孩子成长伴侣—克莱辛“团队游戏”课程
隆重上线
一、课程简介隆重上线
“SKIZ”幼儿园教学版产品2008年，在幼儿游戏教学最先进的德国，托马斯·斯普林和库尔特·普法伊弗尔等儿童产品研发专家提出了一种幼儿以团队协作的形式去完成某个特设的游戏活动主题的玩教具的设计构想，2010年由北京师范大数名学前儿童教育专家领衔，集合国内品牌园所一线教师团队实现了这一构想，并创了“KLeinchen”（克莱辛）品牌。 “KLeinchen”在德文里是“小家伙”的意思。
“克莱辛”系列产品专注于中国学前儿童社会领域，旨在提升儿童关键期情商的实操性教育产品，它包含“SKIZ”幼儿园教学版和“高质量陪伴”家庭版两个系列。“SKIZ”幼儿园教学版产品目的在于培养孩子与孩子之间的团队协作、社会交往能力；而“高质量陪伴”家庭版的目的在于培养孩子与家长之间融洽的亲子关系，实现高质量陪伴。两者结合是为了让家长和教师在幼儿的关键期帮助幼儿构建完整的自我意识、积极的社会情感和正确的社会认知，从而达到家园共育的效果。
二、课程介绍
1、“SKIZ”幼儿园教学版产品
“克莱辛”系列产品专注于中国学前儿童社会领域，旨在提升儿童关键期情商的实操性教育产品，它包含“SKIZ”幼儿园教学版和“高质量陪伴”家庭版两个系列。“SKIZ”幼儿园教学版产品目的在于培养孩子与孩子之间的团队协作、社会交往能力；而“高质量陪伴”家庭版的目的在于培养孩子与家长之间融洽的亲子关系，实现高质量陪伴。两者结合是为了让家长和教师在幼儿的关键期帮助幼儿构建完整的自我意识、积极的社会情感和正确的社会认知，从而达到家园共育的效果。
二、课程介绍
“TPEI”儿童社会能力培养课程是以绘本和亲子游戏为课程载体，在科学教养方式的引导下，以转变思维方式（T—Thought）为基础，以尊重个性发展（P—Personality）为前提，以强化情绪管理（E—Emotion）为支撑，以优化人际交往（I—Interpersonal）为途径，达到通过家庭亲子教育为平台培养孩子良好社会能力的教育目标。
课程划分为K1、K2、K3三个级别。K1（初级目标）：让孩子的自我意识构建完善，能够适应人际交往；K2（中级目标），让孩子具备一定发散思维，开始合理的调整自我情绪，在成人的指导下能够顺利完成人际交往；K3（高级目标），让孩子具备逻辑思维能力，稳定的情绪发展，独立并有策略的进行人际交往。
三、教学原理
四、课程体系分类及课程内容三、教学原理
- 1、社会性：克莱辛社会能力训练体系最核心、最吸引人的构成部分。
- 2、平衡性：情商是人们智力发展的一个重要因素，而往往人们不知道通过何种途径去培养儿童的情商
- 3、连续性：克莱辛玩玩教具的设计从简单到复杂，具有连续性。
- 4、规则性：克莱辛以规则为活动中心，用规则来组织活动。
1、“SKIZ”幼儿园教学版产品
根据幼儿不同年龄层次的生理、心里特点分为小班，中班，大班三款。教师通过“SKIZ”幼儿社会能力训练法在组织和引导幼儿完成游戏活动任务之余,会给幼儿充分的时间思考和探索,注重幼儿的主动探究、自主建构、自由想象、积极创作、大胆表现，旨在培养幼儿自主探索,自我建构经验的能力，逐渐培养社会能力。
2、“高质量陪伴”家庭版产品
这个系列分为小、中、大三个年龄段的产品。每款产品中包含了充满乐趣的游戏操作材料、生动丰富的故事绘本、简单易懂的游戏说明书以及内涵深厚的《共育指南》，轻松改变父母的教育方式，提升陪伴品质，实现高质量陪伴的目标。
