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孩子在3岁左右，开始对“屎尿屁”非常感兴趣，“屎尿屁”的话每天都挂在嘴边，很多家长为此而苦恼，认为孩子不文明。甚至对孩子采取暴力，以达到让孩子改正的目的。

其实，孩子对“屎尿屁”的热衷，那是全世界孩子都会经历过的，父母们大可不必为此焦虑，这是他们“污言秽语”敏感期，因为这些能让孩子感受到语言的力量。一般大人听到孩子冒出这些不雅词汇时，肯定会激动训斥并阻止，而孩子面对大人的强烈反应会本能地产生好奇，为什么爸爸妈妈不许说呢？当他们发现这些“屎尿屁”的话语总能引起大人们的强烈关注时，便说得更加开心了。

孩子都渴望被同龄小朋友关注和认可，而“屎尿屁”是这一时期孩子们共同的爱好，说起这个话题，总能引起他们的共鸣。他们私下里还会在一起讨论，谁放的屁最响、最臭、谁拉的便便……在谈论中，逐渐找到共鸣，甚至还因此交到了朋友。

孩子热衷于“屎屁尿”语言，不过是他们人生中的必经阶段，家长们大可不必为此焦虑担心。家长们都是过来人，难道您现在还会满嘴“屎尿屁”不文明语言吗？




作为家长，面对孩子说“屎尿屁”等不文明的语言时，不能熟视无睹，要第一时间表态，表明自己不喜欢孩子说这些语言，更喜欢言语文明的孩子。同时对孩子提出希望“我更喜欢文明的孩子，我希望你是文明的孩子。”

当孩子问家长某某小朋友为什么可以说类似于“屎尿屁”的话时，家长应当告诉孩子那是不文明的表现，是不被人们喜欢的，别人家的孩子只能由别人家的家长来负责教育。做一名文明、有家教的孩子，就会拥有很多朋友，就会受到老师和同学们的喜爱，你愿意作为一个被人喜欢的孩子吗？无疑，孩子会郑重地点点头。



当孩子面对家长说些类似于“屎尿屁”的话时，熊孩子们会观察家长的表情变化，家长的表情越焦虑紧张，他越觉得有意思，就说得越起劲。所以家长们倒不如平复心绪，保持淡定。同时表示不屑的眼神或表情，多数孩子会知趣地闭嘴。

家长对待此事，可以采取消极心理暗示，就会逐渐弱化孩子的这种行为。久而久之，孩子的语言就会逐步得到净化。



在家庭内部，家庭成员之间要彼此尊重，不可让孩子生活在类似于“屎尿屁”的语言环境里。孩子们都是有语言天赋的，语言的学习都是自然习得的更快。家长的日常语言，孩子很快就学会并付诸实践。当有一天家长发现孩子的“屎尿屁”语言脱口而出的时候，也会感到惊讶。这种学习一直是悄无声息的。



每个孩子都有他熟悉的环境，除了家庭环境之外，还有孩子的同龄人的社交圈。没有先天的“坏孩子”，当自家的孩子跟“坏孩子”一起玩的时候，自然会受到负面的影响。作为家长，要有意识地去帮助孩子分辨这些影响孩子的语言环境，远离那些不好的环境，选择有正能量的伙伴，选择有利于孩子发展的环境。



平时多一些陪伴孩子玩耍的时间。在单纯的亲子环境下，孩子负能量语言会少很多，孩子能分清自家人和外人。在这一特殊时期，家长可以用情景化的游戏帮助孩子逐渐认识到“屎尿屁”语言给自己带来的负面影响。比如：本来一群小朋友在一起玩，突然有的小朋友说“屎尿屁”了，有很多小朋友就会立刻表态“我不喜欢你”、“ 不跟你一起玩了”等方式，让孩子逐渐意识到：“屎尿屁”会让自己失去朋友，成为孤家寡人，是一件得不偿失的事情。逐渐就会有意识地去改变这些不良行为。

有针对性地阅读。对于2岁左右的孩子来说，“屎、尿、屁”这些词是没有褒贬之意，它们就和穿衣服、喝水一样正常。其实，屎尿屁也是孩子们的社交话题之一。一起讨论屎尿屁的大小、颜色，不仅能展开天马行空的想象，还能加强社交关系。

关于屎尿屁的绘本非常多，比如《呀,屁股》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《皮皮放屁屁》、《所有人都要嗯嗯》等。大一点的孩子更适合阅读《我们一起来聊大便》和《有味道的书：尿》等绘本。

家长们在跟孩子一起阅读的时候，可以采用启发式地阅读，并不时地给孩子提问。在阅读的过程中家长适时地加以正面引导，孩子的认知水平不断提升，运用语言的能力也会逐渐提升。


总之，“屎尿屁”阶段是孩子们成长过程中不可逾越的一个特殊时期。家长们除了认识到这是孩子的必经阶段，还要积极面对，帮助孩子顺利度过这一特殊时期。


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编辑：彬彬乐学
插画：陈细浪

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